domingo, 29 de abril de 2012
Matemática X Inclusão
Pesquisas sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais no Brasil e a aprendizagem em Matemática.
Trata-se de um artigo, de cunho teórico, que faz um levantamento bibliográfico, no período de 2001 a 2010, sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas brasileiras, sobretudo no que se refere ao ensino e aprendizagem de matemática.
Acesse o artigo completo em:
http://cimm.ucr.ac.cr/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/viewFile/1336/545
Trata-se de um artigo, de cunho teórico, que faz um levantamento bibliográfico, no período de 2001 a 2010, sobre a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas escolas brasileiras, sobretudo no que se refere ao ensino e aprendizagem de matemática.
Acesse o artigo completo em:
http://cimm.ucr.ac.cr/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/viewFile/1336/545
Número Mágico
O Número Mágico
O número 1089 é conhecido como número mágico. Veja por que:
Escolha qualquer número de três algarismos diferentes. Por exemplo, 875.
Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior, assim:
875 de trás para frente é 578
Subtraindo o menor (578) do maior (875), temos:
875 – 578 = 297
Agora some este resultado com o seu inverso, assim:
297 + 792 = 1089 - O NÚMERO MÁGICO!
Faça a experiência com qualquer número de três algarismos diferentes e verá que o resultado será sempre 1089.
O número 1089 é conhecido como número mágico. Veja por que:
Escolha qualquer número de três algarismos diferentes. Por exemplo, 875.
Agora escreva este número de trás para frente e subtraia o menor do maior, assim:
875 de trás para frente é 578
Subtraindo o menor (578) do maior (875), temos:
875 – 578 = 297
Agora some este resultado com o seu inverso, assim:
297 + 792 = 1089 - O NÚMERO MÁGICO!
Faça a experiência com qualquer número de três algarismos diferentes e verá que o resultado será sempre 1089.
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